在古代中国，女性受教育的机会远不如男性。社会普遍认为女性应该专注于家务和女红，而非书本知识。然而，尽管面临重重困难，古代仍有不少女性冲破束缚，展现了对学问的渴望和追求。
古代女性的教育环境受到儒家文化的影响，这种文化强调“男主外，女主内”，认为女性不宜过多涉及外界事务，包括接受正规教育。因此，在很长一段时间里，女性被限制在家中，她们的学习多依赖于家庭环境，且多数情况下仅限于学习基本的读写和女红。
尽管如此，历史上仍有一些开明的家庭和地区，对女性教育持较为宽容的态度。在一些文化繁荣的地区，如宋代的江南，部分士大夫家庭会为家中的女儿提供学习的机会，甚至聘请私塾先生进行教育。这些女性中的一些人通过自学或家庭教育成为了诗人、文学家，如李清照便是其中的杰出代表。
在明清时期，随着女子教育书籍的出版，如《闺范》和《女儿经》，女性受教育的渠道逐渐增多。这些书籍不仅教授文学知识，还包含道德教育和行为规范，它们在一定程度上促进了女性教育的普及。
尽管有这些进步，古代女子读书仍然面临着诸多难题。社会传统观念的束缚、教育资源的缺乏以及性别角色的限制，都是她们需要克服的障碍。对于绝大多数古代女性来说，接受教育并不容易，她们需要在传统框架内寻找学习的空间，或者打破常规，勇敢地追求知识。
古代女子读书确实充满挑战，但历史上仍有女性通过不同途径接受了教育，并在文学和艺术领域留下了独特的印记。她们的故事和作品至今仍激励着后人，见证了女性对知识追求的不屈不挠。